隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注“食育”，所謂食育是指飲食行為教育，是德智體美勞五育的具體體現(xiàn)，與勞動教育相輔相成。在勞動教育越來越被重視的當下，該方面是青少年兒童一項至關(guān)重要的教育，對于青少年兒童群體健康發(fā)育等方面，具有積極而深遠的影響。尤其是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的實施，健康教育被納入國民教育體系，中小學生食品安全、營養(yǎng)健康教育更是迫在眉睫。

　　食育教育利國利民，是一項十分重要的教育。目前食育教育在我國的發(fā)展還處于初始階段，因此，兒童食育教育的有效開展任重道遠，需要學校、家庭以及社會的共同努力。

　　厚澤食育秉承“以食育人”的教育理念，創(chuàng)“食育教育綜合體驗基地”，配合學校教育體系，從感官、實踐、知識的角度出發(fā)，讓孩子在基地中實踐，突破書本的局限，為孩子提供一個食育學習的環(huán)境。

　　基地以食育教育所包含的食物的來源、食物的制作方法、食物的營養(yǎng)價值、合理選擇食物、食品安全和食物的文化傳承六大板塊為基礎(chǔ)，在三層設(shè)置22項互動展項，四層設(shè)置八大主題教室，結(jié)合食育教育、勞動教育自主設(shè)計開發(fā)主題課程300余節(jié)，依據(jù)科學先進的營養(yǎng)知識，采用生動有趣的教學模式，加以豐富多彩的課程設(shè)置，以全體驗、全智能、全體系、全仿真來教育孩子們追本溯源，引導孩子們主動探究食物來源，幫助孩子們細究食物的制作方法，授予孩子們有關(guān)食物營養(yǎng)價值和食品安全的知識，教會孩子們合理選擇食物，以潛移默化的體驗式學習引導著孩子們了解食物的文化傳承。

　　在厚澤食育基地，孩子們體驗制作‘長毛’的豆腐——辣方腐乳。先讓學生在厚澤農(nóng)場體驗大豆播種、收割、貯藏的過程，體會農(nóng)活的辛苦；隨后帶領(lǐng)學生前往食谷館，認識五谷，知道豆腐是由大豆經(jīng)加工而得，學習使用石磨研磨豆?jié){、做豆腐、并參與人工生產(chǎn)霉菌制作毛豆腐的過程，從而知道毛豆腐是怎么制作的；基地的專業(yè)食育老師通過對發(fā)酵分解后的豆制品進行模擬發(fā)酵實驗展示，和發(fā)酵食品對腸道的物質(zhì)模擬檢測，帶領(lǐng)學生認識發(fā)酵食品對身體的裨益、了解吃臭豆腐是否健康；之后結(jié)合學校生物課知識點，讓學生學習使用培養(yǎng)皿和顯微鏡，通過培養(yǎng)皿實驗教會學生辨識霉菌，認識可食用霉菌及不可食用霉菌，從而學習食品安全知識；后完成辣方腐乳的制作，帶領(lǐng)學生了解臭豆腐背后的歷史文化。

　　基地針對幼兒園至初高中學齡段學生進行實踐操作，延伸學校課程，開展勞動活動和探究性學習，形成“雙向互動”，推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

　　以教育為目的，以食育為過程。北京厚澤食育教育基地在踐行中國食育教育的道路上堅守初心，通過體驗式與探究式教學讓孩子們掌握食育知識，養(yǎng)成健康飲食習慣，培養(yǎng)健全人格，與自然親近，學會感恩。在北京厚澤食育教育基地體驗食育教育，完整青少年兒童教育的拼圖，成就孩子健康的一生。