兒童情商教育 讓孩子成功并快樂著
父母希望自己的寶寶能夠健康成長,不僅在身體上,心理上也是如此,能夠自信、樂觀地對待生活,勇敢地解決問題。但是,很多家長只注重對寶寶的智力教育,而忽視了對寶寶的情商教育,其實寶寶情商教育也是非常重要的。如果寶寶的情商不高,即使很聰明,也可能會造成寶寶以后的性格或者心理問題。
情商是智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折(備注:孩子是否好生氣,是否好哭,是否做事隨意,是否害怕努力)等方面的品質(zhì),
情商水平的高低直接影響孩子未來的發(fā)展。
孩子為什么消極、暴躁、孤僻?
寶寶到四、五歲時,腦量會長至成人的2/3,其精密的演化是一生中較快的階段,比如學(xué)習(xí)能力,尤其是情商學(xué)習(xí)能力,也在這個時期得到巨大的發(fā)展。
6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響,兒童如果此時出現(xiàn)無法集中注意力、性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等現(xiàn)象,以后,面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會,發(fā)揮潛力?梢哉f,他這時已經(jīng)輸在起跑線上了。所以,在幼兒階段進行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分有必要,這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。
然而遺憾的是,許多家長及幼兒園教師對此知之甚少,對孩子因情商弱項而出現(xiàn)的問題或視而不見,或束手無策,或簡單地以批評、懲罰和管束等方式來解決,無法以科學(xué)的眼光來識別和教育。那么,在幼兒園階段,情商教育應(yīng)該如何進行呢?帶著疑問,我們走進中國大情商教育機構(gòu)的齙牙兔兒童情商樂園,一探究竟。
從“害羞自卑”到“自信洋溢”
自信心是情商的要素。自信心是從事任何學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ),是情商教育先進行的內(nèi)容。在6歲前,就要幫助孩子樹立正確的自我形象,教會孩子懂得欣賞自己、欣賞他人。在齙牙兔情緒訓(xùn)練營中,有些孩子盡管還不到5歲,但個性比較要強,什么事情總喜歡和別人一比高低,稍有比不上別人的,就特別沮喪。通過情商課老師的指導(dǎo),很多孩子不再這么想了。他們已經(jīng)懂得,每個人都是不一樣的,我有我的強項,別人有別人的強項,我喜歡的東西別人也不一定要喜歡,每個人都是的。孩子的家長看到孩子身上發(fā)生的變化后很是欣喜,孩子現(xiàn)在更愿意表現(xiàn)了。只要有了自信心,孩子才更容易適應(yīng)社會,以更好的心態(tài)迎接競爭。
如何讓孩子用快樂心情去學(xué)習(xí)
情緒管理是兒童情商高低比較直接的反映。現(xiàn)在獨生子女多,老人都寵著,加上很多幼兒園的孩子其實也并不輕松,各種課外班從不間斷,所以很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒,比如焦躁、害羞、沮喪、生氣等,而且喜歡以哭鬧、發(fā)脾氣、打人等方式來宣泄。孩子的情緒如果不能夠很好地管理,郁結(jié)的心情就會阻礙他們積極地學(xué)習(xí),影響正常的生活和作息。而學(xué)習(xí)情商就是讓孩子懂得怎樣用健康的方式來控制和表達(dá)自己的情緒。
在齙牙兔樂園里,老師通過讓孩子使用情緒“垃圾箱”來宣泄他們的情緒。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子帶回了一只樣子古怪的小箱子,孩子們很興奮地告訴家長,這是情緒“垃圾箱”,很有“魔力”的,自己所有的生氣、害怕、害羞,它都能“帶走”。至那以后,這個魔法情緒垃圾箱就陪伴著這些孩子。后來,孩子們又把“情緒紅綠燈”帶回了家,指導(dǎo)全家人學(xué)習(xí)在有情緒的時候,數(shù)“十”和深呼吸。對此,很多家長表示,這個方法不僅對孩子奏效,就是對自己也很有用哦。
社會現(xiàn)狀:孩子善交際,離成功更近
3-6歲的孩子渴望友誼。有著一堆好朋友,并能與伙伴相處愉快的孩子總體而言是自信、快樂的。情商教育的目的不僅是讓孩子受人歡迎,更重要的是讓孩子在社交中產(chǎn)生一種自信,建立健康的社會關(guān)系。與其他同伴建立友誼是特別需要技巧的,要求孩子即要在人際相處中保持自己的風(fēng)格,也不會疏遠(yuǎn)他人。
齙牙兔的情商課程,在這個方面設(shè)計得甚為實用、精彩。在進行全球的情商訓(xùn)練效果評估時,參加過情商訓(xùn)練的孩子,在人際交往方面,平均能夠提高80%的水平。在齙牙兔的人際課程階梯上,清楚地顯示出人際技巧的具體性,包括:“如何開始一個對話”“如何加入集體”“結(jié)交新朋友的方式——真心的贊美和幫助”“我是快樂大富翁——分享幫助和關(guān)心”“開心加油站——分享”“我可以說‘不’——拒絕的技巧”等等,通過這些如此具體的場景,讓孩子整整掌握建立友誼的技巧和真諦。
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