眾所周知，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，全球化是當今社會發(fā)展的重要趨勢，從16世紀新航路開辟以來，世界由相對封閉的狀態(tài)迅速轉變?yōu)橄嗷ミB接，20世紀以來以政治、社會、文化、藝術和科學等領域為主體的國際團體和組織迅速建立起來，尤其是二十世紀八九十年代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我們可以想象的所有的領域都以病毒式的方式迅速全球化。無數(shù)的例子證明任何排斥全球化的地區(qū)和個人的結局都是貧苦的。作為人類進步基礎的“教育”領域不可避免的也國際化了。

　　雖然世界各國無一例外都特別重視“教育”，但為什么在投入基本相同的狀況下，教育的效果卻有天壤之別呢?學者們普遍認為關鍵因素就是“封閉”與“開放”的區(qū)別。為什么么同樣的教材，同樣的老師用同樣的教學方法在偏遠山區(qū)和一線城市的教育效果會有很大的差別呢?很大程度上是因為山區(qū)學生長期處于相對封閉的環(huán)境中。從整體來看作為GDP世界第二的中國教育水平遠遠落后于歐美發(fā)達國家，這主要體現(xiàn)在兩大方向：，教育資源分配嚴重不均;第二，教育思想封閉落后。長期的應試教育忽視學生個性培養(yǎng)，也造成了家庭教育的不完善，這是嚴重違背教育全球化的。我們來看一下作為全球的標桿的美國，美國的小學教育和中國的小學教育無論是理念上還是方法上都大相徑庭。美國視導和課程研究協(xié)會所提出的現(xiàn)代小學的六項任務：

　　一、增進兒童的身體健康與發(fā)展兒童的強健體格;

　　二、增進兒童的心理健康與發(fā)展兒童的健全人格;

　　三、發(fā)展兒童對社會和科學的認識;

　　四、發(fā)展兒童有效參與民主社會的技能;

　　五、發(fā)展兒童符合民主生活的價值觀;

　　六、發(fā)展兒童的創(chuàng)造性活動。

　　由上述美國小學教育的六大任務可知：美國小學教育的要目標是兒童的身體與心里的健康，因為擁有健康的身心才有能力學習其他的課程、發(fā)展個人的潛能;其次美國教育十分重視民主素養(yǎng)，從小就要教導民主觀念，培養(yǎng)具有民主風范的美國公民;第三鼓勵學生的創(chuàng)造性活動，注重培養(yǎng)學生自我學習的習慣、獨立思考、自己動手和參與實踐的能力，接受每個人的不同想法，大多數(shù)課堂問題沒有標準答案，教育的內(nèi)容更加活潑多元，教育的成果更加寬廣無限。在看一下，美國的小學生的時間安排，一般上午7點半上學，下午2點就放學。美國小學總課時很少，每個教學日只有6.5個小時，每周只有32個小時，每節(jié)課只有30分鐘，上下午各有一次戶外游戲活動，老師很少或幾乎沒有布置家庭作業(yè)，有時布置一點點作業(yè)也只要求幾天后才交。這就可以解釋我國小孩子的創(chuàng)新能力為什么大幅度落后于美國小孩了。

　　作為在非科學性學科中全世界普及高的學科——英語，在我國現(xiàn)壯又如何呢?我國幾乎建立了從搖籃到墳墓的英語教育體制，這包括幼兒英語、少兒英語、小學英語課程、中學英語課程、大學必修英語和專業(yè)英語、考研英語和成人英語教育，還衍生了豐富多彩的英語教學方法和數(shù)量龐大到恐怖的各類英語教育教育機構和培訓學校，但是我國人民的整體英語水平又是什么樣呢?在亞洲我國整體英語水平倒數(shù)第五，僅率高于泰國。統(tǒng)計表明中國大陸學術類雅思考生的平均成績一直低于全球平均成績， 2000年以來一直徘徊在全世界主要國家考生倒數(shù)幾位。為什么呢?語言從來不是一門技術，而是一種文化，國內(nèi)主流的英語教學方法是把英語當作技能來學的，我們都知道，了解一種文化好的方式就是讓自己處在這個文化中浸泡。腦科學的研究成果表明，語言學習關鍵的就是浸泡在語言環(huán)境中，只要浸泡時間夠長，無論聽懂與否，就可掌握，而且越早浸泡約容易。因為人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之后，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。因此，1至12歲是佳的語言學習期，0至6歲是學習語言的敏感期，3至12歲則是學習英語的黃金時期。綜上總結：學習英語就要從小開始用浸泡式的方法學習與國際接軌的教材。

　　在線英語教育品牌HelloKid, 是國內(nèi)家完全利用國際教材利用浸泡式方法只面向K12群體的私人外教一對一的教育品牌。HelloKid的創(chuàng)始人譚美紅， 2009年創(chuàng)辦了“Ishow國際英語”，有著豐富的線下教育經(jīng)驗，譚美紅2013年開始全身心轉戰(zhàn)在線英語教育，經(jīng)過幾年的打拼借助敏銳的洞察力、廣泛的人脈和豐富的線下經(jīng)驗已經(jīng)從平臺技術、教育理念和教學資源上全方位汲取了在線教育的精髓。

　　Hellokid的教材是全面系統(tǒng)的利用開拓全球文化視野的為21世紀英語學習者量身定制的是以激發(fā)學生學習興趣，提高競爭力為主線的國際學校原版教材。再結合K12群體心理特征，符合發(fā)展心理學。Hellokid的外教入取有兩個基本條件，一是必須來自以英語為母語的歐美地區(qū)，有純正英語口音;二是必須具有少兒教育經(jīng)驗，持有TESOL證。為了保證外教的優(yōu)質(zhì)，Hellokid有著苛刻的外教面試考核，在具備兩個基本條件的外教中錄取率還不到0.1% ，確保每一個外教都是開朗的，和孩子一起互動玩耍的;確保每一個選擇Hellokid的學生在家里有一個只屬于自己的英語浸泡環(huán)境;確保浸泡環(huán)境是多元興趣化的，讓孩子在開心中快樂學習 建康成長。真正做到把每一個家庭變成一所國際小學。Hellokid學習顧問全程陪伴每一個孩子，隨時解決在學習浸泡過程中遇到的任何問題。

　　Hellokid秉著“國際小學搬回家”的理念正在為越來越多的孩子服務，正在把越來越多的家庭打造成與國際接軌的小學，Hellokid承諾可以給每一個孩子免費提供一次外教一對一課程，只要登陸Hellokid 官方網(wǎng)站注冊填寫預約信息即可。讓每一個想掌握英語的孩子都有一個只屬于自己的純正趣味的浸泡英語環(huán)境。

　　Hellokid，讓每一個孩子開心學習，快樂成長，有一個豐富、快樂、國際范的童年。