孩子5、6歲了，

　　可能什么班都沒(méi)有報(bào)。

　　先覺(jué)得不著急，孩子還小。。。

　　再次是挑選興趣班太麻煩，不知道學(xué)什么好。

　　但是看著幼兒園里各種秀才藝的場(chǎng)合

　　寶寶卻一直是吃瓜群眾時(shí)，

　　媽媽們似乎覺(jué)得事情不太對(duì)。。。

　　很多媽媽多想自己的孩子跟大多數(shù)一樣，而不是屢屢"與眾不同”。

　　即使50%的孩子都是簡(jiǎn)單地彈琴；另50%是簡(jiǎn)單地唱歌、跳舞。你的孩子不會(huì)，站在人群中，那就不是“與眾不同”可以解釋的痛了。

　　擊劍、冰球、騎馬、高爾夫、國(guó)際象棋等等已成為熱門，你的孩子看見(jiàn)后卻驚在原地，看著朋友們專業(yè)地在場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)著，作為“吃瓜”的觀眾，孩子站在場(chǎng)上，那就不是“與眾不同”可以解釋的痛了。

　　不要求以上全部都會(huì)，太不現(xiàn)實(shí)了，但起碼孩子在這三種情況中，至少要有一項(xiàng)不是“與眾不同”。

　　有一些媽媽之前的習(xí)慣是，一家一家興趣班去試課！

　　朋友說(shuō)，節(jié)試課的老師，都是招牌老師，正式上課是不是這個(gè)老師，全看運(yùn)氣。

　　可怕的是，孩子一節(jié)課，也完全看不出個(gè)所以然！

　　是真的不知道給自己的孩子報(bào)什么班？問(wèn)他，他全部都好喜歡！

　　徹底抓狂ing......

　　不管怎么樣，小編覺(jué)得對(duì)孩子起碼有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)！對(duì)于報(bào)興趣班，提供了一條很有用的“陽(yáng)光之道”！

　　我們可以根據(jù)孩子的天賦所在項(xiàng)，讓他接觸與之對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的興趣班，從中發(fā)現(xiàn)孩子到底擅長(zhǎng)和喜歡做什么事情。他也會(huì)從中獲得更多的自信和快樂(lè)。

　　相信大家身邊，一定會(huì)有這樣的媽媽，放學(xué)后，不是陪著孩子在彈琴、就是在擊劍館；不是在唱歌、就是在冰球館。周末，全天都在安排。

　　你以為孩子肯定很可憐，對(duì)不對(duì)？！有一位媽媽也是抱著這樣的心情問(wèn)孩子，他居然回答說(shuō)，很好玩??！

　　有些孩子還會(huì)這樣說(shuō)，反正在家也不讓玩ipad，看電視，還不如跟朋友一起玩。彈琴和跳舞也不過(guò)是剛開(kāi)始的時(shí)候太過(guò)無(wú)聊，等會(huì)彈曲子了，會(huì)跳一小段了，還挺有意思的，特別是有人在場(chǎng)聽(tīng)，有人鼓掌，感覺(jué)還不賴（現(xiàn)在的孩子，都已經(jīng)開(kāi)始這么高段位的幸福了！）

　　但是家長(zhǎng)一定要注意孩子上了興趣班，不要以培養(yǎng)出一個(gè)出色鋼琴家、畫家的心情，讓孩子產(chǎn)生抗拒，從而喪失學(xué)習(xí)自己的興趣，也不要讓孩子為天才而活。只是單純想讓孩子根據(jù)天賦能挑選到他喜歡的興趣，學(xué)得高興，又不會(huì)跟同齡人拉開(kāi)距離，保持同樣的話題、同樣的步伐、同樣的節(jié)奏，也會(huì)更好融入社交，會(huì)更高興。

　　下面有一個(gè)耶魯大學(xué)的天賦自測(cè)非?；穑瑩?jù)說(shuō)很多的媽媽都在據(jù)此挑選興趣班。有沒(méi)有突然感覺(jué)看到一絲曙光照了進(jìn)來(lái)！

　　來(lái)自美國(guó)耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士研究了一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，列出了20項(xiàng)孩子日常生活中的正常表現(xiàn)，從這些小的行為中，可以發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在。

　　20項(xiàng)行為如下：

　　【行為解讀】

　　★如果孩子在1、8、17條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的語(yǔ)言天賦。

　　具有語(yǔ)言才能的孩子，父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象，一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書籍。

　　★如果孩子在2、10、19條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識(shí)他人的才能。

　　這類孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。

　　★如果孩子在3、7、15條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。

　　他喜愛(ài)下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門別類地把它們歸類。這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。

　　★如果孩子在4、11、13條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能。

　　他有豐富的想象力，他對(duì)繪畫、機(jī)械組裝有濃厚了興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫地圖的游戲。

　　★如果孩子在5、9、14條條表現(xiàn)突出，代表他有很好的身體動(dòng)覺(jué)才能。

　　通常運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。

　　★如果孩子在6、12、18條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂(lè)才能。

　　這類孩子在很小的時(shí)候（2、3歲）就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽(tīng)，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度，連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。

　　★如果孩子在10、16、20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能。

　　通常劇作家或者導(dǎo)演會(huì)有這方面的才能。

　　如何正確引導(dǎo)孩子選擇興趣班

　　如果媽媽們已經(jīng)何孩子達(dá)成共識(shí)，選擇了一個(gè)興趣班，

　　但是。。。

　　當(dāng)孩子碰到在學(xué)習(xí)某一興趣班的時(shí)候，有以下幾方面的原因：

　　一、教師出了問(wèn)題，課堂教學(xué)不適合孩子；

　　二、家長(zhǎng)出了問(wèn)題，可能有時(shí)候孩子接受能力太差，太急于教學(xué)的顯性效果；

　　三、孩子出了問(wèn)題，他看不到自己的進(jìn)步，沒(méi)有成就感。

　　這個(gè)時(shí)候如何去做？

　　當(dāng)然是“對(duì)癥下藥”啦！可以把課暫時(shí)停下來(lái)讓孩子調(diào)節(jié)一下再重新開(kāi)始，但不是放棄。

　　看著孩子當(dāng)彈琴、唱歌、跳舞、踢球、擊劍的時(shí)候不再是興趣班，而是生活日常時(shí)，看著都很欣慰開(kāi)心。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子參加某項(xiàng)興趣學(xué)習(xí)，要比才華、其實(shí)技能本身重要得多。