新的學期開始了，各英語培訓班里出現(xiàn)了不少“小小孩”的身影，他們中年齡小的只有兩歲多，大一點的也不過六歲。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一些家長眼里，學英文就應該是小朋友的必修課，越早學習，效果越好。新疆師范大學教育科學學院學前教育石慧艷老師說：“學齡前孩子學英語前應該先打好漢語基礎，如果學英語，以灌耳音為主。”

　　年齡越來越小花費越來越高

　　學英文已經(jīng)成為學前小朋友的必修課，而英文培訓機構的目標年齡，也從之前的五六歲提前到現(xiàn)在的兩三歲。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長認為學習英語對孩子未來的發(fā)展至關重要，而接受英語培訓的群體也越來越偏向于低齡化。

　　家住青年路的李怡菲今年5歲，從三歲開始就在培訓機構學習英語，如今可以用英語與他人進行簡單對話。李怡菲的爸爸李育強說到女兒一臉自豪：“女兒三歲開始學英語，朋友都說我女兒的英語發(fā)音很純正。”這也讓李育強在兩年多的時間花去了五萬元。“代價是有點大，但是我覺得這是必要投資，值了。”

　　看到同事家的孩子都在上英語培訓班，怕孩子輸在起跑線上，王慶倩女士也給四歲的兒子報了兩個不同特色的英語培訓班。“英語越來越重要，這不僅僅是一門學科，而是語言工具，從小把基礎打好，以后上學就不會很幸苦。”王慶倩說。

　　孩子明年就上小學的張紅，想提前讓孩子接觸一下英語課程，試聽了三家機構的英語課程后，她放棄了這個想法：“每個機構的教材不一，教法也不一，有家機構就讓孩子邊吃邊玩，感覺一下午的課都沒啥收獲。”

　　除了上課內(nèi)容不太滿意外，學費太貴也讓張紅難以承受。她試聽的一家英語培訓機構，一年的學費要2萬元左右，“沒想到要這么貴!”

　　家住幸福路的馬新蘭女士也被少兒英語培訓的高收費傷到了，孩子從兩歲多開始學英語，到現(xiàn)在已經(jīng)快三年了，已經(jīng)花費快6萬元了，而且每年課時費還在漲，對于他們這種普通的工薪家庭，這的確是一筆不小的開支。

　　記者在采訪中了解到，大部分開設少兒英語培訓的機構都是5~10人的小班，每名學生每小時的學費要170元左右，這個收費比同一培訓機構初高中生的“一對一”輔導還貴，難怪不少家長喊“肉痛”。那么花這么大代價讓年幼的孩子學英語到底值不值?學習英語的孩子在將來的學習中就一定更有優(yōu)勢嗎?

　　學了ABC丟了漢語

　　在多數(shù)家長贊成盡早送孩子學英語的同時，也有家長認為孩子太小，連很多母語都無法理解，沒必要那么早開始學英語。對此，烏市第五十三小學副校長董偉表示贊成：從小學習一門外語，能更快地擁有駕馭該語言的能力，但是在早期，孩子先應該掌握好母語。只有學好母語，將來才更容易學習新的語言。如果在孩子未完全掌握母語時就學習英語，由于英漢語法的差異，很容易將兩種語言混淆，導致孩子說話時語序混亂、表達不明確。

　　很多學生一味重視英語學習，忽視了漢語學習，英語很流利，卻寫不好漢字，甚至連一封完整的信都寫不出來。新疆教育學院實驗小學薛連平老師說：“有些孩子上學后對英語的掌握速度很快，但對語文的學習卻很吃力，甚至出現(xiàn)把字母與拼音搞混的情況，在造句的學習中也經(jīng)常出現(xiàn)語序混亂、語意不明的現(xiàn)象。還有些孩子雖然在學前進行了系統(tǒng)的英語培訓，但上學后主要還是使用漢語與老師同學交流，從而出現(xiàn)了‘學得快，忘得也快’的情況。”

　　在薛老師十多年的教學過程中，時常見到這種孩子：他們從小就進行了系統(tǒng)的英語學習，剛上學時英語基礎也比別的孩子好些，但是這些孩子覺得自己基礎好，在學校的學習中就容易出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，覺得老師講的內(nèi)容自己都會，上課時就會注意力不集中，久而久之，英語成績反而不如那些學前沒學過英語的孩子。

　　培養(yǎng)興趣為主

　　“對于孩子來說，接受新事物很容易，他們對外界的一切都很感興趣，所以幼兒學英語應該更注重培養(yǎng)對語言的興趣，而不應對孩子要求過高，強制其背誦單詞與句子，應該在玩樂中復習學過的詞匯。家長應該擺正心態(tài)，不能太功利。”EF英孚教育烏魯木齊學校課程服務部老師田榮鈺說，對于初學的孩子來說，強制背誦會導致興趣的喪失，家長應多鼓勵孩子說出來，而不是背出來，多使用色彩和畫面感很強的圖片和道具，正確引導孩子，提高學英語的興趣。家長應多使用英語和孩子交流，讓孩子學以致用，在孩子使用漢語表達時適當?shù)亟桃恍┯⒄Z詞匯，使孩子在視覺和感官上將詞匯與物品聯(lián)系起來。

　　新疆師范大學教育科學學院學前教育石慧艷老師也持相同觀點，她建議：孩子能基本掌握母語的語序，此時再接觸英語，如教育方式得當，很容易激發(fā)新一輪學習語言的興趣。英語并不是越小學習越好，好等孩子漢語掌握到一定程度后，讓孩子感性接觸英語，如引導孩子讀短小的英文詩歌、故事，并適當背誦一部分，但不要超出孩子承受能力，主要是訓練聽說、培養(yǎng)語感，不用懂得很透。

　　孩子在幼兒時期學英語，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺得英語好學，有意思。所以，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的前提，也是家長幫助孩子學好英語的主要努力方向。