在倡導(dǎo)獨(dú)生子女的中國，祖父母、父母對家庭中這根“獨(dú)苗”的關(guān)愛呵護(hù)幾乎到達(dá)溺愛的地步。殊不知，在溺愛教育下，“小皇帝”“小公主”愈發(fā)自私自利，甚至釀成不可挽回的惡果。德行先于智慧，家長在不斷對文化教育培養(yǎng)的加大投入的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)孩子如何做人。

　　上月，蘇寧旗下滿座網(wǎng)與紅孩子聯(lián)手開展“玩具傳遞”公益主題活動(dòng)，旨在讓孩子關(guān)愛他人、幫助他人，學(xué)會(huì)與他人分享玩具的同時(shí)，給予貧困兒童社會(huì)關(guān)愛。教育人士認(rèn)為，讓孩子拿出玩具與他人分享，是一個(gè)極好的公益教育方式。

　　“自私”釀惡果：一個(gè)玩具引發(fā)血案

　　去年，遼寧一起孩子因爭奪玩具被潑熱水的事件令人駭人聽聞。大男孩10歲，小男孩4歲，兩人在遼寧一工地上玩耍，雙方父母均是在該工地工作。小男孩拒絕將新買的噴水槍玩具借給大男孩玩，大男孩端起一盆滾燙的熱水直接澆到了小男孩身上。小男孩送往醫(yī)院后，已幾近休克狀態(tài)，燙傷程度達(dá)到深二度。

　　這起血淋淋事件的起因，其實(shí)僅僅是一個(gè)玩具噴水槍。對于小男孩來講，在分享教育空白下，孩子把玩具當(dāng)做“私有財(cái)產(chǎn)”來看待，很難理解把自己的玩具與朋友分享的意義。對于大男孩來講，因?yàn)闊o法填滿自己的欲望而去傷害別人，本質(zhì)上也是自私自利種下的惡果。

　　在“眾星捧月”的中式教育環(huán)境下，孩子往往處于衣來伸手、飯來張口的“皇帝”地位。孩子喜歡的玩具就給買，孩子喜歡的東西就要獨(dú)享，孩子看上的東西就要奪為己用。久而久之，孩子形成一種自私自利、獨(dú)吃獨(dú)占的想法，甚至釀出為所欲為的惡果，而這種自私的想法將會(huì)根植于內(nèi)心伴隨孩子的成長。

　　“小皇帝”們的“自私”問題已經(jīng)成為國內(nèi)不容忽視的教育問題。以孩子為中心的教育方式，在我國一二線城市極為常見，在祖父母輩帶小孩的情況下更未普遍。教育專家普遍認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)需要父母先要懂得分享。而事實(shí)上，父母很難身體力行，分享教育往往淪為說教。

　　公益是分享教育的好課堂

　　在家庭教育中，家長給孩子買玩具的同時(shí)，更應(yīng)該教育孩子把玩具帶來的快樂分享給其他朋友。正如前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家、教育理論家瓦西里·亞力山德羅維奇·蘇霍姆林斯基所提出的教育理念一樣：要讓孩子了解是什么給他帶來了更多的快樂，僅僅是家長給了他什么東西，還是他用自己的微薄力量給別人做了什么事。

　　“與其對孩子宣講分享，不如讓孩子直接參與到分享的活動(dòng)中來”，滿座網(wǎng)“玩具傳遞”負(fù)責(zé)人對記者表示，“城市富裕家庭的孩子往往受到父母、祖父母的寵愛，玩具也頗多。讓孩子去了解貧困山區(qū)孩子的生活狀況，去體會(huì)他們的困難，主動(dòng)拿出他們的‘私有財(cái)產(chǎn)’玩具。同時(shí)，收到玩具的貧困兒童將以照片、感恩信的方式，將玩具分享的快樂傳遞給捐贈(zèng)玩具的孩子。”

　　有教育人士表示，通過參與公益活動(dòng)與其他孩子分享玩具，是一個(gè)雙贏的辦法;這即讓城市孩子親身參與分享、體會(huì)分享的快樂，又能為貧困兒童創(chuàng)造快樂童年貢獻(xiàn)力量。

　　據(jù)主辦方滿座網(wǎng)透露，本次“玩具傳遞”活動(dòng)接受家中閑置的0-6歲兒童玩具，活動(dòng)將持續(xù)到9月30日，包括北京、沈陽、天津、上海、南京、成都、武漢、杭州、福州、石家莊、無錫、深圳、廣州、重慶、西安，共計(jì)15個(gè)城市80家蘇寧門店均可接受玩具捐贈(zèng)。